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人教版二年級音樂上冊第五單元動畫城《大風車》教學設計

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2020-06-17 08:47:00
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寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

資料簡介
教學過程: (一)組織教學 師:今天老師要帶同學們到一個地方去看一看、玩一玩,要到什么地方呢?我暫時保密。好,現在讓我們坐上音樂火車出發吧!(律動:《開火車》) (設計說明:1、通過一開始教師就給學生設置懸念,從而激發了他們的學習興趣與熱情。2、音樂律動的展示,使學生在輕松活潑的音樂氛圍中,學習熱情高漲,并能以這種飽滿的精神狀態投入到本課的學習中。) (二)節奏游戲 師:今天我們一塊兒出去玩兒,一定特別的高興,讓我們做個游戲好不好?我們現在坐在火車上,就做和火車有關的游戲。 師:老師這兒有四列不同顏色的火車,每一列火車都裝滿了節奏。(出示課件,展示四列不同顏色的火車節奏): 紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× | 轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆 黃色火車:4/4 ××× ××× |× × × ××× | 轟隆隆 轟 隆 隆轟 隆 隆 轟 隆 隆 綠色火車:4/4 × ? × × - | × ? × × - | 轟 隆 隆 轟 隆 隆 藍色火車:4/4 × - - 0 | × - - 0 | 嗚 嚓! 嗚 嚓! (設計說明:這四條節奏分別是《大風車》中的重難點節奏,每出示一條節奏,都請一名學生讀節奏,再請全班用“轟隆隆”的字來讀。采用火車的聲音來讀節奏,既激發學生的學習興趣,又化解了本課歌曲的難點。) 師:同學們,你們如果細心觀察生活,就會發現生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節奏是不一樣的。下面請同學們討論一下,看看這四列火車節奏那一列是火車啟動;那一列是火車正在開;那一列是火車減速;那一列是火車到站。(學生討論,結果為): 紅色火車:4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× | 轟 隆 隆 轟隆 轟隆隆轟隆 (火車啟動)
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分類: 全國 , 2020
審核人:學科網審核站長
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