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1.空氣占據的空間是可以改變的,因為( )。 A.空氣看不見 B.空氣很容易被壓縮 C.空氣會流動 2.把紙揉皺后,塞入杯底,倒過來,插入水底,紙不會濕的原因是( )。 A.空氣無一定的形狀 B.空氣占據杯中的空間 C.空氣能流動 3.下列關于空氣和水的描述,正確的是(
1.我現在的身高大約是一一一一一一厘米,體重大約是 千克。 2.水是一種沒有 、沒有體。 3,一般情況下,物體受熱時體積變象叫物體的 、沒有 ,受冷時體積、透明的 ,這種現 4、在饅頭上滴碘酒后會變 ,說明饅頭中含有 二、選擇填麒選擇正確答案的序號填空每空1分洪9分)
一、真空題(20分) 1、水 固定形狀(選填“有”,“沒有”), 水變成水蒸氣的現象叫作 ,水結成冰的溫度是 ,結成冰后體積會 2、水結成冰冰是 的水; 一定的形狀和體積. 影響食鹽在水中溶解的快
1、水在自然界里有液態( )和( )三種狀態存在 2、當溫度計受熱時,液柱會( ),當溫度計受冷時,液柱會( ) 3、當水的溫度下降到( )時會結冰
三年級科學第一階段考試題(卷)掃描版無答案(人教課標版2014秋)1、一棵樹是由( )( )和樹根組成的 2、( )的果實串毛茸茸的,很想狗尾巴
三年級科學知識點    第一單元  水  1、水是一種液體,沒有固定的形狀,但有一定的體積。水蒸氣是氣態的水,沒有固定的形狀和體積,存在于空氣之中。冰是一種固態的水,有一定的形狀和體積。冬季的雪也是固態的冰。  2、測量
一、談話導入,匯報交流。 談話導入:課前老師讓同學們去觀察各種植物的根,你們觀察了嗎?有什么發現?它們有什么不一樣? 生回答自己的發現。(讓學生把他們的發現盡可能的都表達出來,教師適時引導) 二、設置疑問,大膽預測 師:同學們課前觀察的真不錯,發現了這么多根的秘密,可是,聽了同學們的匯報,老
親愛的同學們,請把準備好的帶根植物、植物油、帶葉枝條、紅墨水、塑料袋、皮筋、放大鏡、小刀等器材有序擺放在實驗桌上,邊操作邊思考邊答題,把你本單元的收獲展示出來吧!你認識這株植物的各部分嗎?把它們的名字寫下來吧。2.比較一下,菠菜的根和蔥的根有什么不同?
一、 情境與問題: 師:出示生活中媽媽做飯的情境圖或小視頻。 提問:媽媽做飯的時候,小明發現鍋里的水變少了,水變少的原因是什么呢? 提問:減少的水去了哪里呢?今天我們就來學習第10課水和水蒸氣 二、探究與發現: 1、給水加熱。 (1)認識實驗材料 出示實驗材料:鐵架臺、陶土網、酒精燈、
一、情境與問題: 師:上節課通過學習我們知道了固體和液體的主要性質,那么氣體有哪些性質呢?今天我們來學習空氣的性質。 提問:我們已經知道空氣是一種無色無味的氣體,空氣還有哪些性質? 記錄:引導學生把想知道的問題列舉出來,并記錄在我的問題卡上。 二、探究與發現: 1、探究空氣是否占據空間。
一、 情境與問題: 1、在日常生活中,我們參加不同的活動、在不同的場合會穿不同類型的衣服,比如,運動時穿運動服、出席宴會時穿禮服、下雨天穿雨衣等。我們穿的服裝石油什么材料制成的呢?讓我們一起來認識服裝材料吧! 2、師:你認識哪些服裝材料?不同的服裝材料有什么性能? 3、出示觀察方法:。1、查看
三年級上冊科學教案 - 7、塑料 冀教版

2019/10/29 14:59:16

教案

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作者:zsz5337

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一、 情境與問題: 1、出示礦泉水瓶、塑料凳、塑料玩具圖片。 2、師: 3、學生觀察后回答。 4、引導:這些都是生活中常見的物品,他們是由各種不同的材料制成的,你能按來源區分身邊的材料嗎?今天我們一起來研究這個問題。 二、探究與發現: 1、比較塑料尺子和木頭尺子 (1)觀察實物 提出問
一、 情境與問題: 1、出示課前準備的物品,并提問這些物品是由什么材料制成的? 2、學生觀察后回答。 3、引導:這些都是生活中常見的物品,他們是由各種不同的材料制成的,你能按來源區分身邊的材料嗎?今天我們一起來研究這個問題。 二、探究與發現: 1、認識天然材料 師:塑料杯、書、棉布衣服是
一、 情境與問題: 播放體育課上跳繩比賽的視頻。 提問:在跳繩比賽中是如何計量時間的? 師:比賽中用來計量時間的工具叫停表,他與鐘表有什么不同?他是怎樣計量時間的?讓我們一起來探究吧? 今天我們來學習第5課計量時間。 二、探究與發現: 1、學習使用停表 (1)觀察停表、認識結構。 師
一、 情境與問題: 老師經常告訴你們不要自己接開水,不要喝涼水,我們說的涼和熱指的是什么? 指的是物體的冷熱程度, 物體的冷熱程度指的就是溫度,那今天我們就來學習第三課“測量溫度”。 二、探究與發現: (一)感知水的冷和熱 1、分別將兩個手指放入熱水和冷水中 2、5秒后,再將兩個手指同
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