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2018——2019學年度第二學期期末教學質量評價 小學四年級科學試題 題號 一 二 三 四 五 六 總分 一、我會填(20分)。 1. 風向是指( );風向儀所指的方向是指( )例如:北風是指風從( )吹向( ),風
教學過程 一、導入新課 課件演示天氣預報,讓學生說出天氣預報的作用。 例: 北京地區天氣預報:白天,多云轉晴,風力:3、4級轉5、6級,溫度:3—8攝氏度•••••• 二、學習新課 天氣消息發布會
一. 課件演示天氣預報 1.引導觀看,說說天氣預報的作用。 一. 活動:“天氣消息發布會” 1.小組交流我們兩周來收集到的關于天氣的數據資料。 2。小組商討如何發布天氣消息。(如何分工、合作、用什么方式匯報) 3。分組扮演天氣預報員向大家播報天氣消息。 4.引導互相評價。(說說優點、建議
教學過程 一、導入新課 課件演示天氣預報,讓學生說出天氣預報的作用。 例: 北京地區天氣預報:白天,多云轉晴,風力:3、4級轉5、6級,溫度:3—8攝氏度•••••• 二、學習新課 天氣消息發布會
教學過程 : (一)導入新課: 師:經過兩周的觀察和記錄,你們有什么發現嗎?今天我們就以發布會的形式發布天氣消息,好嗎?(板書課題) (二)學習新課: 1、天氣消息發布會。 (1)師:你們知道成果發布交流會對科學學習有什么意義呢? (2)學生談想法。 (3)小結:成果交流發布會對科
五、教學過程 (課前準備)教師在學生進行觀測的同時要收集到同時期本地的天氣預報資料,目的是為了在學生發布天氣消息的時候,能進行比較對照,知道自己的差距,養成科學審視的態度。 活動1:天氣消息發布會 各小組成員將自己觀測到的結果總結,商量出如何向老師和同學進行最好的展示,使大家直觀、明晰地了
教 學 過 程 授課變更 (一)導入新課: 師:經過兩周的觀察和記錄,你們有什么發現嗎?今天我們就以發布會的形式發布天氣消息,好嗎?(板書課 [來自e網通客戶端]
2、溫度計的液柱穩定時再讀數。 3、讀數時,視線要與溫度計的液柱平行。 室內外溫度的比較 大樹旁 走廊上 教室里 陽光下 1、室內外的溫度相同嗎?哪兒的溫度高? 2、哪一個溫度可以反映當地的氣溫? 室外陰涼通風處的溫度更能反映當地的
冀教版四年級科學下冊 柏鄉縣北街小學路全祿 觀測天氣 天氣預報 氣象員們從事觀測天氣、預報天氣的工作。讓我們做個小 小氣象員,試著觀測天氣吧! 活動1 制定觀測計劃 觀測天氣,首先要制定觀測計劃。 觀測什么?怎樣
3、觀測天氣 1.制定觀測計劃 溫度對大氣的影響很大,是天氣日歷中重要的數據。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度,就可以知道當地的氣溫。 測量 溫度 溫度計的使用 1、要把溫度計放在手心1-2分鐘。 2、溫度計的液柱穩定時再讀數。 3、讀數時,視線要與溫度計的液柱平行。 室內外
(冀教版)四年級科學上冊 觀測天氣 衡水深州市西崔氏完小 張宗嶺 觀測天氣的意義 天氣關系到我們很多事情,我們根據天氣變化可以調整我們的生產生活;比如有風時生產要及時采取防風措施,我們出門就要及時增減衣服等。測量風向風力可以及時避免風的災害還可以利用風給我們造福;
觀測天氣 觀測天氣 預報天氣 天氣 觀測 我要做怎么做呢? ? ? ? 觀測天氣,首先要制訂計劃 風向儀:用來測風向 制作材料 風向指風吹來的方向,通常用8個方向表示。 風向儀剪頭所指的方向就是風向。 [來自e網通客戶端]
觀測天氣 自主學習,嘗試解決。 1、制定小組的觀測計劃。 2、風向儀用來干什么?怎樣制作風向儀,需要什么材料? 3、什么是風向? 4、雨量器怎樣制作? 5、天氣現象形成的三要素是什么? 觀測計劃 觀測時間:_____________________________
(新課導入)通過播放天氣變化和氣象站進行天氣觀測的視頻資料,教師引導學生進入“天氣變化多端,但通過觀測可以認識天氣”的情景,然后進行教學活動。 注意:常見天氣特征主要有氣溫、濕度、降水和風等。但由于短期內氣溫和濕度的變化不是很大,在觀測中要求的精度較高,所以在本課中主要制作較為明顯的風向和降水
引入: 一.談話: “你知道氣象員的工作嗎?想不想試著做一個小小氣象員,觀測一下天氣情況呢” 二 探究活動 “制作簡易觀測儀” 1.說說需要哪些材料? 2。學習制作方法3。自主制作。(互相幫助完成) 三.活動:到室外檢測我們制作的風向儀 四.課余改進我們制作的風向儀 展示我們改進后
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