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1、水在自然界里有液態( )和( )三種狀態存在 2、當溫度計受熱時,液柱會( ),當溫度計受冷時,液柱會( ) 3、當水的溫度下降到( )時會結冰
1、談話導入新課 (1)我們生活在一個變化的世界中,天氣變化就是其中一個重要變化。今天這節課我們就一起探究《多樣的天氣》(板書) (2)展示教學目標 2、欣賞課件,多樣的天氣圖片。 師:聯系剛才觀看的課件和同學們自己的觀察經歷、學習經歷來談談:在生活中,我們常用哪些詞匯來描述天氣? 3
教師可以播放一小段天氣預報的錄像,問學生這是什么。然后,可以結合最近幾天的天氣情況,讓學生談談這幾天的天氣特點(如果近期天氣狀況穩定,也可以通過錄像來展示不同的天氣),讓學生小組里比較不同天氣狀況之間的差異,總結說明,進而知道主要天氣的特點。 活動1:說天氣 學生說說自己了解的一些天氣類型。
一、提出問題,導入新課: 清晨起來,打開窗戶,今天的天氣怎樣?你的心情怎樣?出門要做哪些準備? 二、合作探究,活動一 1、欣賞課件,多樣的天氣圖片。 2、學生觀看完圖片,再請同學們結合自己的生活經歷,小組交流對不同天氣 [來自e網通客戶端]
  (一)導入新課:  談話:今天的天氣怎么樣?你有什么想說的嗎? 學生匯報。  小結:天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學習。  (二)學習新課:  1、活動  (1)談話:在生活中,我們常用哪些詞匯來 [來自e
復習導入 1、我們生活在一個什么樣的世界中?說說你所知道的變化現象?   談話:我們生活在變化的世界中,天氣變化就是其中的一種重要的變化。這這節課我們就一起研究《多樣的天氣》。 設問導讀1 自學教材P4,觀察教材圖片回答下面問題。 1、在生活中,我們 [來自e網通客戶端
一、提出問題,導入新課: 清晨起來,打開窗戶,今天的天氣怎樣?你的心情怎樣?出門要做哪些準備? 二、合作探究,活動一 1、欣賞課件,多樣的天氣圖片。 2、學生觀看完圖片,再請同學們結合自己的生活經歷,小組交流對不同天氣 [來自e網通客戶端]
復習導入 1、我們生活在一個什么樣的世界中?說說你所知道的變化現象?   談話:我們生活在變化的世界中,天氣變化就是其中的一種重要的變化。這這節課我們就一起研究《多樣的天氣》。 設問導讀1 自學教材P4,觀察教材圖片回答下面問題。 [來自e網通客戶端]
師:同學們,我們來學習第2課:多樣的天氣。下面看一下這幾種天氣,誰來說一說你喜歡的哪種天氣,為什么? 生:全班交流。 師:這是什么天氣,你為什么不喜歡呢? 生:匯報交流。 師:下面把你最喜歡的天氣,試著畫下來,或者寫下了(一首詩、一段話)都可以。 生:寫、畫。 師:誰來展示一下你的作品。
一、情景導入 教師根據當日的天氣狀況提問學生今天的天氣的天氣情況以及自己的心情? (設計意圖:通過這個環節的設計讓學生體會到科學和我們的生活息息相關,從而引導學生體會天氣變化對人們的心情、生活、學習和工作的影響。) 二、展示課件及視頻 1、教師在學生思考討論的基礎上,播放事先
四年級科學第一階段考試題(卷)掃描版無答案(人教課標版2014秋)四年級科學第一階段考試題(卷)掃描版無答案(人教課標版2014秋)
三年級科學第一階段考試題(卷)掃描版無答案(人教課標版2014秋)1、一棵樹是由( )( )和樹根組成的 2、( )的果實串毛茸茸的,很想狗尾巴
三年級科學知識點    第一單元  水  1、水是一種液體,沒有固定的形狀,但有一定的體積。水蒸氣是氣態的水,沒有固定的形狀和體積,存在于空氣之中。冰是一種固態的水,有一定的形狀和體積。冬季的雪也是固態的冰。  2、測量
【教學過程】 一、導入新課 1、今天老師給大家帶來兩幅圖片,請看大屏幕。 (大屏幕展示:夏天人們穿淺色衣服與冬天人們穿深色衣服的情景圖片。) 2、你能看出這兩張圖片是在什么季節拍的嗎?說說你的理由。 3、顏色的深淺與物體吸熱本領到底有沒有關系呢?什么樣的物體吸收太陽光的本領更強呢?這節課我們就來研
導入新課 同學們,現在是什么季節?(學生回答)在冬天你們喜歡玩什么?(學生回答:堆雪人、打雪仗等)外面那么冷你們不怕嗎?(學生回答:穿棉衣、戴帽子、手套等)為什么穿上棉衣、戴上手套、帽子就不冷了呢?(學生回答)。學生猜想,教師隨機板書。(板書: [來自e網通客戶端]
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