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別具一格的民居 傣族竹樓 傣族竹樓是一種干欄式建筑,主要用竹子建造,因而稱為"竹樓"。 傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。下層高約七八尺,四無遮欄,牛馬拴束于柱上。上層近梯處有一露臺,轉進為長形大房,用竹籬隔出主人臥室并兼重要錢物存儲處;其余為一大敞間,屋頂不甚高,兩邊傾斜,
一、導入 1、播放春節節日歡慶的片段。配以歡快的音樂。激起學生的熱情。 教師:從這些片段中,你體會到了什么? 學生:快樂,興奮。 教師:春節穿新衣,放鞭炮,你的心情如何? 學生:開開心心,高高興興。 2、創設情境:鼓勵學生在課堂能表演春節自己的心情和一些家族活動。 教師:你能展示一下你
泥條盤筑法 手 捏 法 泥板成形法 拼泥板 討論: 你會用什么方法來做泥板? 裝飾方法: 切、印、添加、挖、刻畫、粘接等方法。 討論: 你會用泥板做一個什么樣的物體? 作業要求: 將泥板卷折成形后,大膽想象,裝飾,制作一個造型新穎
第 4 課備課第 1 課時 課題 平平穩穩 一. 引導認知階段: 師:1組織教學; 2請同學們仔細觀察老師今天所畫的兩幅畫除了內容不同還有何特點?(兩幅畫的內容為一對稱的瓶花和均衡式構圖的荷花,而且都用中心線將畫面分開,以便學生觀察。) 生:討論總結:瓶花是對稱的,荷花
教 學 過 程 導入新課 師:聽說我們班的學生特別聰明,那我來考考大家。我建造了三所漂亮的小房子,你們看他們少了什么? 同:窗戶。 師:為什么要安裝窗戶呢? 同學回答。 窗戶師建筑必不可少的,那今天你們也來當個小小的設計師,為這些可愛的小房子,設計上多彩的窗戶。
教 學 過 程 一、引導階段 教師:“同學們,你們看過動畫片《機器貓》嗎?” 生答:“看過!” 教師:“你們知道機器貓來自哪里嗎?” 生答:“日本或未來。” 教師:“對,它來自未來,那未來的世界是什么樣子呢?讓我們一起來看看吧!”播放視頻。 教師:“看了視頻后,你
一、走進變化 課前欣賞視頻,激發學生的學習興趣。 視頻中的舞蹈家通過豐富的想象把人影變化出這么多奇妙的形象。其實在我們的生活中變化的現象也很多,比如:天空中的-----(略停頓,以啟發學生),平時善于觀察的同學肯定發現了,天上的云變幻莫測,形象萬千,這是大自然變幻的魅力。我們身邊的物品能
一、引導階段 1.同學們,今天老師給你們帶來了幾位在繪畫中經常給大家以幫助的好朋友,你們看誰來了?(大屏幕播放直線)你能叫出他們的名字嗎?對了,這些直直的線條叫直線,那么直線像什么呢?(學生回答)大家的想像力可真豐富,真佩服你們。 2.你們還想認識其他的線條朋友嗎?再看它們是誰?(播放曲
人教版小學美術第二冊第一課 中國畫簡稱國畫,是中國的傳統繪畫,它的畫法具有獨特的中國風格,有著悠久的歷史和優良的傳統,它在世界美術領域中也自成體系,獨具特點。 題材:人物畫 、山水畫 、花鳥畫 技法和材料:工筆、白描、寫意、 水墨、重
四、 教學過程 第一課時 1.課前布置學生搜集關于古埃及的資料,同時,搜集一些科學幻想圖片或觀看一些影像資料,組織大家相互交流。 2.導入: a.教師問:謎語:早晨四條腿,中午兩條腿,晚上三條腿 師生共同簡單解釋)迷底是人。將人的嬰兒時期比喻成早晨,不能直立行走,需要用手來協助走路,如同四條腿;人
第一課時 說起太空,和科幻電影,學生會想起什么? 教師根據學生說起的電影形象。 通過欣賞課本中的飛船,太空堡壘使學生初步對太空作一些了解,然后用提問的形式讓學生回答;太空是怎么樣的,為什么我門要去探索太空? 然后由我小結:太空是神秘的,應該有許多不為人知的秘密沒解開,所以我們需要去探索。 小組討論
教學過程: 一、老師引導 圖片展示:老師先給大家看一組圖片,大家看看其中說明了一個什么道理。圖片的內容是隨著時間的推移,人們所使用的交通工具也在發生著變化。最早:雙腳 50、60年代:自行車 70、80年代:摩托車 90年代:汽車 現 二、創設情境,展開想象 你能張開想象的翅膀,穿越時空,飛
教學過程: 第一課時 ? 一、激趣導入。 1.今天老師從果園里帶來了3個奇妙的‘水果寶箱’,每個寶箱里裝了一種水果。小朋友們,你們想知道里面都裝了哪些水果嗎? (出示3個“水果寶箱”,并分別裝有桔子、葡萄、香蕉) 2.聞一聞、摸一摸、水果。 ①分別請3位學生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果,
第一課時 一、設問導入 1.你見過荷花嗎? 2.有關荷花你知道些什么? 3.仔細描述印象中的荷花,你最喜歡荷花哪部分?(學生自由發言) 二、新授 同學們說的真好,看來荷花給同學留下了美好的印象,下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。 (一)課件播放圖片,欣賞荷花讓學生再感受荷花的美。 1.同學們這荷花
教學過程 : 第一課時 一、探索新知 1.創設情境 同學們你們去過游樂場吧?而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩,你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方?今天我們一起到游樂場找一找。 2.尋找游樂信息 游樂場到了,從中你能找到哪些信息? (1)引導學生觀察情境圖。(注意有序、完整) (2)同桌交流。和
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