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教學過程:   一、 導入:   師:我們的祖國幅員遼闊,物產豐富,讓我們一起來欣賞各地物產。多媒體播放祖國各地的物產,師生一起觀看,同時教師適當說明產地,然后教師說:祖國各地物產豐富,我們的家鄉物產品種也很多樣。這節課就讓我們了解一下家鄉的物產
一、創設情境,感受家鄉之美  師:同學們,今天這節課我們來聊一聊 “家鄉”(板書:家鄉),家鄉就是指我們生長的地方,也叫故鄉。同學們,你們的家鄉是哪里啊?    生:天津。(板書:天津)  師:今天,就讓我們一起通過一段視頻走進我們的
第一環節:設計情境,導入新課。這個環節可設計兩個節點:  第一個節點:幫幫老師的忙。  師:最近老師遇到一件讓人發愁的事情,你們愿意幫幫老師么?是這樣的,老師的一位朋友來煙臺出差,這周他將離開煙臺回自己的家鄉,老師想送他一些東西作為紀念,可是當老師來到超市以后,卻為難了,超市
教學過程  一、激趣導入新課  導語:同學們,你們知道我們的家鄉有哪些特產、哪些美景和美食嗎?今天老師當你們 的導游就帶領大家一起去參觀我們美麗的家鄉好嗎?現在我們坐上時光列車去看一看,  瞧一瞧吧!   出示課件,展示家鄉特產圖片
一、浙江特產知多少  1. 師:小朋友們,這是?(示浙江版圖),沒錯,它是我們的家鄉——浙江。上節課我們已經了解了浙江的風土人情,這節課,讓我們再一起來領略浙江的迷人風光吧!  2. 出示圖片(7—8張)每張一句話介紹。  3. 師:
課前交流:  孩子們我們又見面了,還記得我嗎?對,鄧老師,希望今天我們一起度過愉快的一節課。接下來請孩子們欣賞一段視頻。請看大屏幕。播放課件:課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片視頻(課件)  師;同學們,我們剛剛看到的這些都是哪里的呢?(云陽) [來自e網通客戶端
教學思路:  環節一:超級搶答  物產王國舉辦招募大會,要想取得招募大會入場券,需要先完成超級搶答!獲勝的同學才有資格參加招募。導入熱身環節——《超級搶答》(10個題目,選擇,填空,簡答,判斷)  小結:看來你們對煙臺物產了解地還真 [來自e網通客戶端]
【教學流程】  一、導入  各位游客大家好,我是今天的導游,我將為大家講解本次博覽會。(倒計時)  各位游客請跟我走。(敲鼓)威風鑼鼓真雄壯,三晉大地美名揚。今天我們就以鼓聲為號令,鼓聲一響安靜看導游。  二、感受家鄉物產多  1.各位游客
一、談話、視頻資料導入課題。   師:同學們,你們的家鄉在哪里?你是哪里人?能不能跟大家說說。用自己的話說說你認識的家鄉。   生:我的家鄉走馬...好。   生:鶴峰  美。  [來自e網通客戶端]
六、教學過程  (一)導入(提前貼板書:家鄉物產養育我)  1、師:同學們,通過上節課的學習,我們知道了自己的家鄉在哪兒?  (四川省眉山市洪雅縣)  師:誰能用洪雅話和老師打打招呼?抽生。  [來自e網通客戶端]
教學過程:  一、導入  同學們,你們愛自己的家鄉嗎?你們知道家鄉是什么意思嗎?家鄉是我們祖祖輩輩時代長期居住的地方。那你知道你家鄉的物產有什么嗎?請同學們說一說。  今天我們就來學習我的家鄉產什么 ,跟老師一起板書課題(板書課題:我的家鄉產什么
教學過程:  一、謎語激趣,導入家鄉農產品。  1、同學們,今天老師給大家帶來幾位老朋友,請大家猜猜它是誰?(出示謎語:麻屋子,紅帳子,里頭住著白胖子(花生);黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹(香蕉);在學生猜出謎語以后點出圖片)   2、同學們,你們發現
教學過程:  一、導入  同學們,課前我們先來聽一首歌(播放《走咧走咧去寧夏》),熟悉嗎?上節課伴隨著歌聲,我們走進了家鄉寧夏,欣賞了美麗的美景,聆聽了動人的故事,這節課我們繼續走進家鄉寧夏,看看我們家鄉的物產。  【設計意圖:通過播放歌曲導入,不僅讓孩子回顧了上
教學過程 :  一 、視頻引入課題  1、師:同學們,你們知道我們家鄉叫什么名字嗎?(生:巫溪)那巫溪的風光是怎樣的呢?讓我們跟隨攝像機的的箭頭一起來領略。(相繼播放視頻:巫溪風光)  2、欣賞完了這段視頻,你想用一句什么話來贊美我們的家鄉呢?
【教學過程】  (一)情境導入:出示中國物產地圖   師:同學們,你們看看這張地圖和以前我們認識的地圖有什么不同,你從地圖中可以看懂些什么?想說點什么呢?  生:我在中國地圖上看到了我的家鄉,我的家鄉在……  我的家鄉盛產……(3-4
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