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六年級上冊數學一二單元測試題 人教新課標(2014秋)(PDF版 無答案)
教學過程: 一、設境激趣 今天聰聰、明明也來到了我們的課堂中,他們有一些問題想問問大家。 1.說出下面的錢數。(8元1角、1元8角、2元6角、6元1角) 2、1元=(  )角  1角=(  )分 3元=( )角 50角=( )元 (教師給予鼓勵。) 二
教學過程: 一、創設情境。 1. 故事導入。 學生講數學故事《神奇的1》。 從前,數學國王中有個小精靈名字叫“1”,一直以來他都悶悶不樂的,很不開心,認為自己總是最小的,讓人看不起。國王看見了,也很傷心,于是,想了個好辦法,請來了一個魔術師,名叫“數位表”,讓他來幫幫小精靈“1”,讓他變得快
 教學設計    一、談話激趣、引入新課  師:今天,老師帶來兩位新朋友,同學們看他們是誰?(出示數位表與小圓珠) 這個小珠子非常調皮,瞧它跳進了數位表中,它表示幾?它又跳起來,現在表示多少呢? 同樣一顆珠子為什么一會表示1,一會兒表示十?
教學過程: 一、導入新課。 教師:今天,老師帶來了一個朋友-數字王國的國王。他準備召開數字王國大會。瞧,他的國民來了。你認識它們是誰嗎?大家大聲讀出來。(課件出示) 生:72、81、76、60。 師:數字越來越多,國王想知道參加大會的數字到齊嗎?你有什么辦法嗎? 生:可以按照一 [來自
教學過程: 一、創設情景 ,導入新課 課件出示“我是勤勞小少年”森林動物大比拼。 1、出示小兔子的家說:“這就是我的家了,大家請進!” 看到了整整齊齊的家。 2、出示小猴的家:“這是我的家,你們真的要參觀嗎?”“那好吧……請進。” 走進去之后看到的是地上亂七八糟,到處都是東西。小猴羞
第七單元 分與合 8的分與合 兔媽媽拔了8根胡蘿卜,準備分給自己的兩個孩子,可以怎么分呢? 8可以分成幾和幾呢? 請小朋友們
解決問題的策略 謝大叔 小羊們 22根長1米的木材 1米 謝大叔用22根1米長的木條圍一個長方形 花圃。 1 周長是22米 長+寬=11米 長和寬都是整米數 謝大叔用22根1米長的木條圍一個長方形花圃。 謝大叔用22根1米長的木條圍一個長方形花圃。 長方形的長(米) 10 長方形的寬(米) 1 面積
蘇教版六年級數學上冊《分數除以整數》說課稿 七星關區第四實驗學校   一、說教材 《分數除以整數》是蘇教版六年級上冊第三單元第一課時的教學內容,分數除以整數是在學生學習過分數乘法以后進行的教學,在此之前學生已經認識了倒數,這是本節課學習的知識基礎。同時,分數除以整數的學習也是為后面學生學習整數
一、創設情境,導入新課 師:小朋友們,你們知道小兔子的家是什么樣嗎?現在我們一起來看看他們的房子吧,屋頂上的紅色部分叫角,角喜歡和我們玩捉迷藏,這節課我們就把他找出來。(板書課題:認識角) 二、聯系生活,感知探索 (一)感知角 [來自e網通客戶端]
教學過程: 一、情景導入 開學了,媽媽買來一些數學本,給了哥哥10本,妹妹4本,你們覺得媽媽這樣分公平嗎?(不公平)那要怎樣分才公平呢?(同樣多) 揭示課題:這就是我們這節課要學習的內容——使數量變得同樣多。 二、動手操作,思考探究 1、出示例3情景圖。 提問:要使兩串彩珠同樣多,你有什么好方法?
1.光明小學一年級(1)班這周星期五要召開家長會,他們班主任老師想把教室布置一下,這是他們班的幾位同學帶的氣球,(出示情境圖)看一看這些氣球多漂亮啊!    2.那你們覺不覺得這樣氣球數起來容易數亂,引出分類。 學生觀察氣球主題圖,從主題圖中搜集信息,將自己觀察到的信
一、熱身小游戲 1、擊鼓傳花游戲,口算練習 9+7   8+6   11-2  14-8  12-9   13-7   15-5   1
教學過程: 一、設境引入,激發探索興趣 1. 師:小朋友們,聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎……老師今天將帶著小朋友們去另一個王國里游玩,在這個王國里,生活著許許多多的數學知識寶寶,它就是——數學王國,你們想去嗎?(多媒體出現數學王國圖) 2. 學生進行開火車口算: 7+8 1
教學過程: 情境引入 (出示首府實小陽光大課間的視頻片段) 活動結束后,同學們把游戲器材收了起來,看看,感覺怎么樣?(亂擺的器材圖片) 如果請你幫忙整理一下,你會怎么辦呢? (出示整理后的圖片) 這樣感覺怎么樣? 教師總結:剛才我們把相同的東西整理在了一起,就是把它們進行
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