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1、談話導入新課 (1)我們生活在一個變化的世界中,天氣變化就是其中一個重要變化。今天這節課我們就一起探究《多樣的天氣》(板書) (2)展示教學目標 2、欣賞課件,多樣的天氣圖片。 師:聯系剛才觀看的課件和同學們自己的觀察經歷、學習經歷來談談:在生活中,我們常用哪些詞匯來描述天氣? 3
教師可以播放一小段天氣預報的錄像,問學生這是什么。然后,可以結合最近幾天的天氣情況,讓學生談談這幾天的天氣特點(如果近期天氣狀況穩定,也可以通過錄像來展示不同的天氣),讓學生小組里比較不同天氣狀況之間的差異,總結說明,進而知道主要天氣的特點。 活動1:說天氣 學生說說自己了解的一些天氣類型。
一、提出問題,導入新課: 清晨起來,打開窗戶,今天的天氣怎樣?你的心情怎樣?出門要做哪些準備? 二、合作探究,活動一 1、欣賞課件,多樣的天氣圖片。 2、學生觀看完圖片,再請同學們結合自己的生活經歷,小組交流對不同天氣 [來自e網通客戶端]
  (一)導入新課:  談話:今天的天氣怎么樣?你有什么想說的嗎? 學生匯報。  小結:天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學習。  (二)學習新課:  1、活動  (1)談話:在生活中,我們常用哪些詞匯來 [來自e
復習導入 1、我們生活在一個什么樣的世界中?說說你所知道的變化現象?   談話:我們生活在變化的世界中,天氣變化就是其中的一種重要的變化。這這節課我們就一起研究《多樣的天氣》。 設問導讀1 自學教材P4,觀察教材圖片回答下面問題。 1、在生活中,我們 [來自e網通客戶端
一、提出問題,導入新課: 清晨起來,打開窗戶,今天的天氣怎樣?你的心情怎樣?出門要做哪些準備? 二、合作探究,活動一 1、欣賞課件,多樣的天氣圖片。 2、學生觀看完圖片,再請同學們結合自己的生活經歷,小組交流對不同天氣 [來自e網通客戶端]
復習導入 1、我們生活在一個什么樣的世界中?說說你所知道的變化現象?   談話:我們生活在變化的世界中,天氣變化就是其中的一種重要的變化。這這節課我們就一起研究《多樣的天氣》。 設問導讀1 自學教材P4,觀察教材圖片回答下面問題。 [來自e網通客戶端]
師:同學們,我們來學習第2課:多樣的天氣。下面看一下這幾種天氣,誰來說一說你喜歡的哪種天氣,為什么? 生:全班交流。 師:這是什么天氣,你為什么不喜歡呢? 生:匯報交流。 師:下面把你最喜歡的天氣,試著畫下來,或者寫下了(一首詩、一段話)都可以。 生:寫、畫。 師:誰來展示一下你的作品。
一、情景導入 教師根據當日的天氣狀況提問學生今天的天氣的天氣情況以及自己的心情? (設計意圖:通過這個環節的設計讓學生體會到科學和我們的生活息息相關,從而引導學生體會天氣變化對人們的心情、生活、學習和工作的影響。) 二、展示課件及視頻 1、教師在學生思考討論的基礎上,播放事先
一、創設情境,鞏固生字 1.出示葫蘆圖片(帶拼音),讀好輕聲。 2.識記“蘆”,讀作第二聲,借助圖片拓展詞語:蘆葦、蘆花。 3.教師解釋:小朋友們,葫蘆嫩的時候可以用來做菜,老了之后把里面掏空,可以用來做裝東西的容器,比如可以做成盛菜的盤子,還可以做成工藝品、樂器,比如葫蘆絲,它能吹出美妙的樂
一、謎語導入 1.謎語:大眼睛,寬嘴巴,說起話來呱呱呱,會捉害蟲人人夸。(謎底:青蛙)今天我們要讀的這個故事,就和小青蛙有關。 2.出示課題,請生讀課題,齊讀課題。(注意“井”是后鼻音,“坐”是平舌音)“觀”的意思是“看”。
一、兒歌導入,了解部首查字法 1.出示兒歌,指名認讀。 2,引發思考:在讀書的時候,遇到不認識的生字,我們可以怎么做呢?(學生交 流:請教老師、請教父母、問同學、查字典……隨機回顧上學期學的音序查字法) 3.揭題:遇到不認識的字,就可以請教字典(出示圖)。這節課,老師要和大家一起來學習一種新
教學內容與過程 一、創設情境,導入新課 1.揭題:上節課我們已經感受到樹木世界的豐富多彩,今天老師要帶大家走進動物世界,去看看動物們的不同生活!誰來讀讀課題 2.“歌”是一個生字(出示,并引導學生觀察關鍵筆畫),老師把它請進田字格。(重點講解“欠字旁”) 3.齊讀課題。
識字教案 教師年級二年級期次第一期課程識字講次第二次名稱好朋友教學目標: 正確認讀生字、詞語和表達,并且讓孩子們理解友情。教學重難點: 字形:農 車 船 平 陽 字義:農 分 公 平 字音:農 分(注意聲母和前后鼻音)平 書空:車 山 水 分 公 平 部首:冖 車 山 水
教學過程: 一、導入(視頻 水墨花鳥動畫) 1、播放視頻引領學生觀看 2、問:動畫中都出現了那些主要元素? 生:小鳥 蜻蜓 百花 教師小結:動畫片是以水墨形式表現的昆蟲、鳥和百花,這樣的畫就是我們這節課學習的內容——鳥語花香 二、初步感受 1、首先欣賞自然美景圖片,傾聽鳥叫。
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