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    向快樂出發 一、教學內容 鑒于我所教的是四年級的學生,他們這個年齡階段的心理特點是:情緒的呈現豐富而強烈、波動性較大、不穩定、不成熟。而情 緒品質的培養與他們的意志品質和良好的個人性格等心理品質的形 成都密切相關。因而指導學生正確認識情緒,把握自己的情緒特點,學會合理的宣泄和調控自己的情緒,培養和保
    向快樂出發 心理健康 快樂是什么?   快樂是和朋友在一起玩游戲;   快樂是什么?   快樂是父母夸獎自己時心里的那份甜;   快樂是什么?   快樂是父母看到自己成功的那份樂;   快樂是什么?   快樂是父母第一眼看到自己心里的那份喜;   快樂是什么?   快樂是為社會貢獻出自己的一點力……
    向快樂出發 調查結果: 班級共有學生39人, 認為自己 的有32人, 認為自己 的有7人。 聽 音 樂 看書 玩 游 戲 交 朋 友 學會一種技能 保 持 樂 觀 會 讓 你 快 樂 樂 觀 會 讓 人 快 樂 我 自 信 我 最 棒 家庭溫暖也能讓人體驗快樂 運 動 能 讓 人
    向快樂出發 同學們,你能用語言 表達你們的感受和情緒嗎? 情緒圖 我來說,你來演 (1)今天從國外回來的舅舅給你帶來一份很特別的禮物。 (2)演講馬上就要開始了。 (3)當自己被朋友誤解了 心情涂鴉板 把你最近發生的一件事情,你想用什么表情來表達,請你把它畫在紙上,并寫一寫是什么事情讓你想畫這樣的表
    我的幸福生活 尋找幸福 幸福調查 發現幸福 你的幸福涂色的有幾顆星? 他們分別代表什么? 沒涂色的星星呢? 被別人關愛就是幸福 幸福還要讓愛你的人幸福 幸福是什么? 幸福是母親的叮嚀,對兒女的愛撫,濃濃的; 幸福是同學的幫助,對彼此的激勵,深深的; 幸福是老師的教誨,對學生的關懷,切切的;
    一、活動導入 1.熱身活動唱反調 師:現在大家聽我的口令,我說舉起右手,你就舉起左手;我說男生站起來,男生不動,女生站起來 讓學生做與教師口令相反的動作。 游戲開始。(活動略) 2.對學生進行測試。 師:如果前面三道題回答傾向于是,后面四道題傾向于否,那么你就是個快樂的少年,請你們繼續保持下
    教學過程 一、動畫導入 ? 1.同學們,今天這節課,老師首先送給大家一個禮物,你們猜會是什么呢? 2.學生各自猜想。 3.老師要送給大家燦爛的笑容,還有無比快樂的心情!來,讓我們一起看大屏幕吧(學生觀看幽默視頻。) 師:同學們,剛才我看到大家看視頻時忍不住笑出了聲,誰能說說你當時的心情? 生:(可
    教學步驟: 課前互動(2分鐘) 談感受。你能用語言表達你的感受和情緒嗎?(今天,我 ) 活動步驟: 一、歌曲導入,表達快樂。(5分鐘) [來自e網通客戶端]
    一、歌曲導入,表達快樂。(5分鐘)? 1.讓學生“快樂”地齊唱《幸福拍手歌》,來充分調動學生內心的快樂情緒,表達快樂的情感。? 2.暢談感受:因為快樂,所以我們健康;因為快樂,所以我們自信、聰明。?引入新課:生活中,我們需要快樂永相隨!(板書:快樂永相隨。) [來自e網通客戶端]
    一、導語:今天這節課,老師首先給大家一個見面禮,你們猜是什么呢?先讓我們一起來做一個“抓手指”游戲。 1、熱身游戲。 游戲規則:先請同學們圍成一圈,左手出掌,掌心向下,右手伸出食指向上,頂在旁邊同學的掌心之下,等老師讀一篇文章出現“快樂”的時候,左手迅速去抓旁邊人的右手食指,同時,右手要 [來自
    設疑 你是否覺得不快樂?快樂的心情能帶來什么?怎樣讓自己快樂起來呢? 心靈故事 讀一讀王曉荷的故事。 心海導航 情緒對個體的影響主要表現在哪幾個方面呢?個體能否在外界條件沒有變化的情況下使自己保持快樂的心情呢?答案是肯定的。 1.心理學的研究表明,同樣的事情,不同人的解釋、理解與感覺是不一樣的,對
    教學過程:? 一、課前談話:今天對老師來說是個開心的日子,因為我們放暑假了,那么同學們今天感覺怎么樣呢? (高興、緊張、害怕、快樂……) 二、游戲導入,體會情緒 ?師:同學們都喜歡做游戲,我們來做一個小游戲吧,游戲的名字叫《雨點變奏曲》。游戲規則: 手指互相敲擊 小雨
    做相反動作的游戲 游戲規則: (1)老師喊“站”,你就“坐”;老師喊“坐”,你就“站”;老師喊“舉左手”,你就“舉右手”,老師喊“舉右手”,你就“舉左手”。 (2)聽到口令后,2秒內必須快速做出反應,如果沒有反應或者做錯了,必須大喊“對不起,我錯了”,然后坐下結束游戲。
    一、導入新課: 去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽
    六、教學過程 (一)新課導入 1、觀看一段美食視頻。 2、同學們在享受美食的時候,考慮過食物中的營養跟我們身體的關系了嗎?(板書課題) 3、我們的身體就像一棵樹,如果沒有營養的滋養,就會枯萎。 (二)讀議平安故事 1、在十八世紀發生了一件離奇的事,英國海軍艦隊出海打打仗,還沒有遭遇敵人,
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