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五年級信息交流與安全 1.利用因特網不僅可以瀏覽信息,還可以傳送信件。這種通過因特網傳送的信件,就是人們常說的電子郵件,利用它可以傳送文稿、圖片和聲音等。要使用電子郵件,必須有自己的電子信箱。 2.電子信箱地址由兩部分組成,中間用英文單詞at的代用符@分開。@前的字符表示信箱的用戶名,@后的字符
五年級PPT練習題 1.在上課、參加課外活動或開會時,經常會看到人們用計算機放映演示文稿來輔助講解。 2.要制作、放映演示文稿,可以使用PowerPoint和《WPS演示》等軟件。 3.打開演示文稿方法:①雙擊演示文稿的圖標②通過菜單操作來打開 4.顯示黑屏時,表示演示文稿已經放映完了,此時
一、填空題(每題2分,共20分) 1. 一臺計算機中可能會存有多個名字相同的文件,利用( )可以把它們區分開。 2.復制或移動文件(夾)時,都會在新的位置產生相同的文件(夾)。不同之處在于,移動操作后會( )原來位置的文件(夾),而復制操作后仍( )原來位置的文件(夾)。
一、填空題(每題2分,共20分) 1. “計算機”窗口中顯示著一些圖標,它們表示的是計算機里已經安裝的設備及其相關資源。一般來說, 圖標表示( ), 圖標表示( )。圖標旁的文字標明了設備的( ),括號中的C、D、E等字符,表示設備的( )
一、填空題(每題2分,共20分) 1. 幻燈片一般可分為( )、( )、( )和( )等,每種類型的幻燈片有不同的適用范圍。 2. 超鏈接的指向形式有很多,如指向其他( )的超鏈接、指向計算機中其他( )的超鏈接等。 3.編輯幻燈片時,組合與分解
一、填空題(每題2分,共20分) 1. ( )的方式常用于展覽會等大屏幕投影上,無需人工操作,自動在畫面間切換。 2. 一個完整的演示文稿一般包括( )、( )、( )和( )。 3.在演示文稿中,可以在幻燈片中設置(
一、填空題(每題2分,共20分) 1. 除了利用( )工具欄中的“圖片”按鈕插入圖像外,還可以在版式框中單擊圖片按鈕插入圖像。 2. 制作演示文稿時,可以向幻燈片中插入( ),如矩形、菱形,星形、月亮形狀等。 3.實際應用時,可以把文本框轉換為藝術字。選定文本框后打開(
一、填空題(每題2分,共20分) 1. 在上課、參加課外活動或開會時,經常會看到人們用計算機放映演示文稿( )。 2. 要制作、放映演示文稿,可以使用PowerPoint和( )等軟件。 3. 打開演示文稿方法:①雙擊( )的圖標②通過(
(一)游戲導入,激發興趣 1. 今天,我們一起來認識一個新朋友,請看,它是誰呢?[來源:學#科#網] (播放Flash,小貓為主角) 2. 它就是我們的新伙伴,是一位聰明的馬戲明星哦,它有很多本領,下面我們一起來玩“打地鼠”游戲吧。 3. 請同學們雙擊文件“打地鼠”,并單擊綠旗,嘗試玩游戲。 4.
(一)復習導入 教師:說一說Scratch主要功能模塊的名稱以及用途。[來源:Zxxk.Com] 學生交流。 出示媒體說:“瞧,美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去,真的太美啦!” 蝴蝶在花叢 中飛舞,多么美麗的情景呀。今天,我們用Scratch把這場景做成動畫記錄下來。 出示課題:繪制角色。(板書) [來
(一)情境導入 1. 教師:向學生展示幾段火柴人的Flash動畫,觀察火柴人的動作。師生互動交流總結:火柴人動畫作品的特點主要是以其簡易的結構而制 作的動畫故事、格斗動畫,以及游戲等。火柴人的基本動作包括走、跑、跳、投、拳擊、腿擊、 上爬、匍匐、下爬等,但無論是哪個動作,都是基于人體的真實標志性動作
(一)情境導入 教師:請同學試玩并觀察《青蛙過河》動畫的青蛙是如何過河的?在 看的過程中請同學們仔細觀察青蛙的運動方式?一旦發現就舉手說出你的發現。比一比,我們班的同學誰的眼力最厲害,最先找到答案。 學生搶答。(跳到對應的荷葉再到下一個荷葉) 教師:對了,青蛙的運動是根據荷葉的位置來進行的,那今天我
(一)情境導入 教師:出示圖片請同學們嘗試畫一畫然后談一下體會。 圖1 學生:畫這圖有點累,還可能畫不好。 教師:下面大家看看用Scratch畫這幅圖的情況,說一說計算機畫圖的優勢。 教師:計算
(一)情境導入 教師:《春天在哪里》這首歌曲是同學們小時候都學過而且會唱的歌,它旋律優美,堪稱經典。下面請同學們帶著歡快的心情一起唱《春天在哪里》,在唱的過程中請同學們看大屏幕,仔細觀察屏幕上出現了什么?怎么出 現的?一旦 發現就舉手說說。比一比,我們班的同學誰的眼力最厲害,誰最先找到答案。 學生演
(一)情境導入 教師:記得 前段時間我們觀賞了馬戲團小丑的表演,同學們還記得嗎?那么他們還有什么表演呢?接下來讓我們一起去看一看吧!--讓學生看一段小貓走迷宮的錄像。 同時讓學生思考,如果讓你在Scratc h中 創編這個“小貓走迷宮”游戲你需要做些什 么? 學生:設置角色和場景、編寫腳本、調試和優
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