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(一)展示與引入 教師:同學們,你們看過《變形金剛》嗎? (播放《變形金剛》片段。) 學生觀看。 教師:其中你印象最深刻的是哪位金剛啊?不過, 你們知道嗎, 這些能變形的金剛就是以生活中的機器人為原型的,別以為它們離我們很遙遠,其實就在我們中間哦!今天讓我們一起走進機器人的世界。 (板書:第1課
(一) 展示與引入、提出問題 播放《縫紉機工作原理》動畫。 教師:同學們,你們知道這是什么機器嗎? 學生回答問題。 教師:你們知道這個機器是用來干什么的嗎? 學生猜想縫紉機的作用。 教師:其實,我們身上的衣服褲子,就是通過縫紉機一針一線編織成的,它的運動方式就叫作“傳 動”。你能看出動畫中的縫紉機是
(一) 展示與引入 (復習上節課內容。) (鼓勵學生提出自己的疑問。) (全班同學幫助討論解決問題。)[來源:學。科。網Z。X。X。K] 教師:通過一系列的學習,很多同學已經能夠掌握了機器人的一些基本特性,今天,我們就來親密接觸下機器人,讓它按照我們的要求運動吧! 教師:請你回答以下一些問題: [
(一) 啟發與導入 (觀看機器人活動視頻。) 教師:在剛才的視頻中,機器人做了哪些動作呢? 學生:前進、停止。 教師:今天,讓我們來學習新的一課“機器人行走”。 (板書:機器人行走。) 【設計意圖】從鞏固學習的角度出發,幫助學生回顧已有知識,從而引出既定的學習。 [來自e網通客戶端]
(一) 展示 與引入 (機器人小組匯報上節課成果。) (小組提出自己的疑問。)[來源:學科網] (師生共同討論解決。)[來源:Zxxk.Com] 教師:在很多酒店的大門口,都安裝了可以自動開關的門,當你走近它的時候,它就自動開啟,讓你進去;當你走進門以后,它就 自動關閉了,你知道這是什么原理嗎? 學
(一) 生活導入,提 出問題 1. 播放視頻:《機器人清潔工》   猜一猜:為什么機器人能自動識別地面,并清潔干凈呢?   2. 學生暢所欲言。 3. 今天,老師就給大家介紹引導機器人前行的一種策略--循光。 (板書:機器人循光。) 學生制定游戲的規則,思考如何才能自動?討論機器人的判斷過程。 [
(一) 視頻導入 播放“機器人沿線走比賽”視頻。 教師:機器人沿線走比賽比的就是沿著地圖上的軌道競速行走,讓我們也來進行一場機器人沿線走比賽吧! 引出本課課題--機器人沿線行走。 【設計意圖】積累感性經驗,讓學生直觀感受機器人沿線走的過程。 [來自e網通客戶端]
(一) 激趣導入 教師:同學們,你們見過機器人嗎? 學生描述見過的機器人形象。 教師:其實,除了大家說的這些具有“人形”模樣的機器人外,在我們生活中就有很多是為我們服務的機器人:掃地機器人、無人機、摘草莓機器人、機械手等等都是機器人。你能說說這些機器人有什么共同特點嗎? 學生思考并回答。
第1課時 (一) 導入 出示:車間里搬運車抓取物品、運送物品的視頻(生觀看視頻) 教師:同學們,剛才你們觀察到搬運車是怎樣抓取物品、運送物品的? 學生:搬運車運動到物品前,張開手臂,將物品夾住,然后轉向,將物品運送到指定地點,遇到遠一點的,還將手臂伸長,再抓住物品,進行運送。 教師:觀察得真仔細,今
 (一)情境導入 教師:同學們,今天老師到家看到了這樣的場景!(出示圖片)怎么辦?工作一天已經很累了,我想休息一下,能有個機器人幫幫我嗎? 學生提出機器人來清潔。 教師:對呀!有清潔機器人,商場里看到 過很多呢!其實清潔機器人我們也能自己做,今天跟著老師一起來做一做清潔機器人!(板書:清潔機器人)
(一) 情境導入 播放“家用滅火機器人”視頻,引出本課課題--《機器人滅火》,同時給出問題“視頻中的滅火機器人是如何工作的”,引導 學生探索滅火機器人的基本功能。 功能一:偵測火源。 功能二:熄滅火焰。 【設計意圖】從生活需要出發,引出認知需要,為本課的教學提供學習需求;同時體現出火焰傳感 器的實踐
(一) 生活引入,揭示課題 展示與微軟機器人“小冰”的對話。 教師:聰明的機器人“小冰”已經能夠和人類對話了,但它是一個虛擬的對象,那怎么讓我們的機器人 能聽懂我們的話呢?大家有哪些主意?[來源:學,科,網Z,X,X,K] (從學生生活出發,同時引出新問題。) 師生討論。[來源:Zxxk.Com]
教師:同學們,在上課前老師想跟大家一起來分享一段奇妙的視頻。(暖場視頻) 播放視頻,學生觀看。 教師:同學們,上課。 過渡:剛才大家看到的百度神燈在不久的將來就能成為現實,而老師這里也有一盞神燈,大家想來體驗一下它的神奇嗎? [來自e網通客戶端]
(一)導入 在前面課上我們初步認識了物聯網,那在物聯網中“物”是如何感知“物”的信息,并最終實現對“物”的管控的呢?大家請看視頻。 播放視頻:紅外水龍頭、自動門、智能紅外感應門鈴…… 提問:這些裝置能夠自動工作對我們生活有什么影響?它們是怎么實現的呢? 揭示:這些裝置能夠自動工作是因為它們的設備里面
(一)導入:認識智能手環 實物、課件出示:各種智能手 環。 這些東西是什么?有什么功能? 學生根據自己的生活經驗回答。 講述:智能手環是一 種穿戴式智能設備。2011年,Ja wbone U P一代面世,初步定型智能手環基礎功能,那就是記錄人體的運動情況。對日常生活中的健身鍛煉、睡眠等行為進行實時監
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