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弘揚和培育民族精神 思考題 民族精神的重要意義是什么? 中華民族精神的內容是什么? 中華民族精神有什么重要意義(地位)? 不同的歷史時期,民族精神有著不同的內涵,請說說新時期有哪些民族精神? 作為青少年,說說你為什么要傳承民族精神? 青少年應該如何傳承民族精神? 一、民族魂——踏尋先烈足跡 歷史的車
學憲法·講憲法 PART ONE PART TWO PART THREE 憲法地位 憲法宣傳日 01 02 03 COTENTS 目錄 憲法的基本內容 PART 1 產生背景 憲法是所有法律法規的立法依據,是國家根本大法。 同學們: 你們還知道其他哪些法律呢? 刑法 民法 婚姻法
走近憲法 與法同行 詩朗誦: 憲法,在我心中 《憲法》 第一章 總綱 第二章 公民的基本權利和義務 第三章 國家機構 第四章 國旗、國歌、國徽、首都 0歲:當我出生的時候 盡管我還只是一個小嬰兒,不過已經是一個具有獨立人格權的人了,開始受到憲法的保護!我的的父母有義務撫養保護我,不能虐待遺棄我。并且
走進立法、司法機關 壹 什么是法院 走進立法、司法機關 壹 法院主要任務是刑事審判、解決民事糾紛、執行等。法庭是法院審理案件的場所。 走進立法、司法機關 中華人民共和國最高人民法院 西安鐵路運輸法院民事審判庭,受理了一起機動車交通事故責任糾紛案。     被告機動車撞傷了一名一年級的小學生。 被撞學
走進憲法 “我認為你告父即不孝父母,不孝即不忠,不忠自己的父親,即犯國法,犯法則死!”國王說道。 可憐的告發人被揪出去殺了。 請思考:國王的判案是“人治”還是“法治”? 春秋時期,魯國國王出巡,遇羊群失竊案,久查未決。忽有人來告發,使案成功告破。國王下令獎賞告發人。該人卻要求從輕處罰竊羊賊,因為那賊
走 進 老 游 戲 走進老游戲 課題產生的背景 愛玩是每個孩子的天性,玩不僅可以愉悅身心,還可鍛煉身體、開發智力、懂得友誼。孩子們本身靈活性、協調性、競爭精神、合作意識都在玩中得到培養。 學習目標: 學生通過自主調查,了解身邊老游戲的種類,認識運動的重要性。學會老游戲,梳理老游戲
走進法律 同學們好! 看到圓規、直尺你想到了什么? 幼兒游戲有規則 小學生進行 小學生進行體育比賽需要遵守規則 大型體育比賽規則更嚴肅 比賽場上 公共場所 生意場上 有秩序 有規則 要遵守交易規則 學校 有紀律 我們的生活有許多規則要遵守 下面這些行為在你身上發生過嗎? (1)
毒品危害一 、吸毒摧殘人生A 對身體的危害1、大腦病變、 2、心臟病變 一 、吸毒摧殘人生 A、對身體的危害 1、大腦病變:近年來的研究證實,毒品能 直接改變人腦中部分化學物質的結構, 破壞、擾亂人體正常的高級神經活動,有 的甚至毒害、損傷神經組織。 2、心臟病變:毒品毒害人體重要的組織、
與稅法同行,做誠信公民 什么是稅收? 稅 【稅收基本知識】 稅收是國家為滿足社會需要,憑借公共權力,按照法律所規定的標準和程序,參與國民收入分配,強制地、無償地取得財政收入的一種方式。通俗地說,就是國家聚眾人之財,辦眾人之事。 【稅收的起源】 稅 在我國,稅收已經有4000多年的歷史了。追根溯源
“學習稅收 從我做起” 什么是稅收? 稅收就是國家為滿足社會公共需要,憑借公共權力,按照法律所規定的標準和程序,參與國民收入分配,強制地、無償地取得財政收入的一種方式。通俗地說,就是國家聚眾人之財,辦眾人之事。 我國從4000多年前的夏朝開始就有了稅收,現在幾乎全世界的國家都規定一些有收入的單位和個
勿以惡小而為之 ——法在我心中 《一個囚犯寫給弟弟的一封信》 弟弟,父母這一輩子,養了你我兩個孩子,現在我走了,孝敬父母的重擔全靠你一個人挑,哥對不起父母,也對不起你。我現在唯一能夠做的,是給你留一句話:千萬要學好,決不可做壞事,就是很小很小的壞事也不可做。自從我
出入有境 服務無境 公安出入境管理 警察的種類 回顧這一年的工作,我在單位領導各位同事的支持與幫助下,嚴格要求己,按照單位的要求,較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學習與工作,工作模式上有了新的突破,工作方式有了較大的改變,現將一年來的工作情況總結如下: 點此添加標題 中國護照
荷花小學一支部 黨員志愿支教活動 你問 你問我答 讓你了解我 你問 你問我答 了解新老師 姓名、 年齡(小秘密)、 教什么學科、 有什么愛好…… 綜合實踐活動方法指導課 人物訪談活動 ——問題設計 人物訪談活動 ——訪問老師 訪問( ) 你們想要訪問誰?
——法制安全教育 法制安全在我心 祖國的花朵 初升的太陽 如何做好個人安全保護? 進出教室我們要注意什么? ①有序進出。文明禮讓。 ②不在教室內追逐打鬧。 上下樓梯要怎樣?不能在那些地方玩? ·上下樓梯不擁擠 ·不在樓梯上玩游戲 ·無事不上樓 ·教室里電器設施(多媒體、插頭、
小學綜合實踐活動 ?【活動過程】? 一、觀看相冊,激發興趣? 教師通過播放《探尋·指紋》相冊,讓學生回顧實踐中的點滴:各小組圍繞“指紋鑒定技術、指紋畫藝術、動物膚紋、生活中的指紋應用”這四個子課題分別進行了深入調查和研究,通過動感相冊,感受各組的活動過程,相互學習。? 教師總結相冊中所體現的實踐方
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