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活動過程? 一、通過與小朋友的提問互動,用卡通警察的形象引導孩子認識警察的工作,從而了解警察類型;? 二、通過對話了解小朋友們對辦理理出?入境證件的印象,引出科技創新給出入境辦證帶來便便捷的路路程;? 三、通過對出入境含義的引申帶出文明出行行的旅游公約,引導小朋友文明出行行從自身做起;? 四、播放
教學過程:?? 導入:? 師:同學們,生活在社會中,有哪些人為我們創造了我們不需要付錢就能夠享受的服務?有哪些設施設備也是免費的呢?那么,這些為我們提供了服務的人需要工資,為我們提供的設施需要錢來保障,那么這些錢從哪里來?? 生:(自由作答)? 板書:稅? (以問題引入本課,從問題中發現生活中常見
教學過程??? 一、尋問題???? 設置情境,七嘴八舌話破案?? 1、設置情景,聊天進入課題。??? ??今天,段老師給同學們帶來了幾位神秘人物,猜一猜他是??(視頻播放偵探畫像)。? 他們的共同點是?(職業相同—有名的偵探)? 關于他們,你們最想了解什么呢?(同學們提出了問題)板書:提出問題??
教學過程:? 一、創設情景,引出課題? 1、師:同學們,你們覺得人類最寶貴的什么呢?對,是生命,現在我們的生命受到各種因素的威脅,你知道威脅人類寶貴生命的頭號殺手是什么嗎?對,就是交通事故,目前它已經成了奪取我們生命的最大威脅。今天老師給大家帶來一段視頻,請大家認真觀看。???? 師:從視頻中倪看
教學過程:? 一、知法? 師:同學們,也許說到法律這個話題,你會覺得法律離我們小學生還很遙遠,與我們沒有多大關系,那老師想跟大家分享一則法律小故事。? .故事情節:小明和父母春游時目睹公園管理員對一在古寺上亂涂亂畫的年輕人進行處罰。? 師:對故事中年輕人的行為,你有什么看法?? 生答:不文明,屬于違
四、教學過程 一、揭題導入 1.師:請大家來欣賞一首兒歌:。學著媽媽洗衣服,跟著爸爸搞衛生。,奶奶教我釘紐扣,爺爺帶我中盆景。家電使用都學會,燒水煮飯樣樣行。師:這首歌作者是巧巧,靈靈看到了,??卻不以為然。靈靈認為:自我服務和家務勞動都是一些生活小事,沒有必要學習,你認為這種想法對嗎?為什么?引
四、教學過程 一、導入新課 介紹中國茶文化。 中國是茶的故鄉,中國人發現并利用茶據說始于神農時代,至少已有4700多年了。 交流分享。 激發學習興趣和探究欲望。 2. 談話:我國民間一直流傳著這樣一句諺語:“清晨一杯茶,餓死賣藥人”,可見茶的保健功效非同一般。每天喝茶,茶具上很容易結茶垢,茶垢越厚
四、教學過程 一、導入新課 1. 播放圖片提問:每天換下來的臟衣服都是誰洗的?你會洗衣服嗎?你會幫助父母洗衣服嗎? 交流分享。 激發學習興趣和探究欲望,明確學習內容。 2. 今天我們一起來學習洗衣物 明確課題。 直接切入主題,引出課題。 1. 提問:你是怎么洗的?看到家長又是怎么洗的?有哪些步
四、教學過程 一、導入新課 1. 導入語 啟發:巧巧想將自己洗干凈、晾曬好的衣服折疊好,整整齊齊地放進衣櫥里,她發現,有一些小件的衣物很難整理、收納,她決定利用家里不用的鞋盒做一個收納盒。今天這節課,我們就來學習自制收納盒。 板書:自制收納盒 2. 提問 大家看,這是一個做好的收納盒。誰先來說說看
四、教學過程 一、導入新課 1. 談話:為滿足自身的需要和愿望,從古代到現代,人類發明創造了數不勝數的改造大自然的技術。技術不僅為生產提供了先進的手段和工具,提高了生產效率和經濟效率,而且極大地豐富了人們的社會生活。 了解技術。 激發學習興趣和探究欲望,明確學習內容。 2. 組織討論:舉例說明技術
四、教學過程 一、新課導入 1.談話導入 同學們,看圖中是什么?它是用什么材料制作而成的? 交流分享已有的泥塑知識。 了解學生有關泥塑的概念。 2.出示陶泥 現在請你看一看、摸一摸、捏一捏,再聯系泥和紫砂壺,說說陶泥有哪些特征? 各抒己見:柔軟,易變形,可塑性強等。 初步感知陶泥材料,激發學生
四、教學過程 (一)、激趣導入 1. 出示泥丸 引語:大家看這是什么?想一想我們拿它可以做些什么呢? 交流分享,用泥丸可以做些什么。 感知泥丸,激發學習興趣,活躍學生思維。 2. 出示泥碗 引語:看,老師利用碗模排貼的技法,把許多小泥丸做成了一個美觀大方的泥碗。你們想試一試嗎?好,今天我們就來學習
四、教學過程 (一)、導入新課 1. 導入:組織復習拍打法制作泥板。 交流分享。 激發學習興趣和探究欲望。 2. 播放錄像:滾壓法制作泥板。 觀看錄像,探究學習。 初步了解滾壓法制作泥板的技術。 3. 談話:同學們,讓我們來比一比,每人制作一塊長18厘米,寬9厘米的泥 板,看看誰做得又快
四、教學過程 (一)、導入新課 1. 投影屏幕上播放一組踢毽子的圖片。 交流分享。 激發學習興趣和探究欲望,明確學習內容。 2. 觀察圖片,提問。 這是一項什么運動?今天我們就一起來學習關于毽子的課。 回答問題。 初步了解毽子這項運動。 3. 交流。 踢毽子這項活動在我國已經有2000多年的歷史
四、教學過程 (一)、導入新課 1. 交流 老師想送給大家一個禮物,看!這個色彩繽紛的球你喜歡嗎?那你是否也想來制作一個呢?我們今天就來學習制作彩球。 板書:彩球 2. 認識材料 它是用什么材料做的?預設:是用滌綸紙做的,我們今天來認識一種新的材料叫做滌綸紙。 交流討論。 激發學習興趣和認識新材料
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